اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناخت بر میزان آگاهی های فراشناختی و عملکرد تحصیلی دانشجویان

مقدمه و هدف: تحقیقات نشان می دهد که آگاهی های فراشناختی برای موفقیت تحصیلی فراگیران ضرورت دارد. برخی عوامل، در رشد این آگاهی ها مؤثر هستند. این مطالعه با هدف تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر آگاهی های فراشناختی و عملکرد تحصیلی دانشجویان می باشد. روش ها: پژوهش نیمه تجربی پس و پیش آزمون، تعداد 40 نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی گلستان به روش تصادفی منظم از کل جامعه آماری دانشجویان پرستاری انتخاب شدند. دانشجویان به دو گروه آزمون و کنترل انتخاب و به گروه آزمون، راهبردهای فراشناخت آموزش داده شد. از پرسشنامه استاندارد آگاهی های فراشناختی (mai) جهت سنجش میزان آشنایی دانشجویان با راهبردهای مطالعه استفاده شد. جهت تعیین عملکرد تحصیلی از معدل پایان ترم در دو ترم استفاده شد. داده ها وارد نرم افزار spss 21 شد و با آزمون t و آمارهای توصیفی تحلیل شد. یافته ها: میانگین کل نمرات دانشجویان گروه آزمون از آگاهی های فراشناختی در پس آزمون به شکل معناداری از میانگین گروه کنترل بیشتر بود (001/0p=). همچنین آموزش راهبردهای فراشناخت به گروه آزمون به طور معناداری بر عملکرد تحصیلی دانشجویان تأثیر مثبت داشته است (05/0p<). نتیجه گیری: با توجه به تأثیر مثبت آموزش فراشناخت بر آگاهی های فراشناختی، و همچنین ضرورت آگاهی های فراشناختی برای موفقیت تحصیلی، آموزش این راهبردها به دانشجویان پیشنهاد می گردد.